发帖格式 以更贴形式写作文格式

1. 发帖式作文格式

发帖式作文评改实践研究——网络环境下作文教学研究董继文一、何谓“发帖式作文评改”？“发帖式作文评改”的名称来源于对网络上BBS论坛中的“发帖”形式的联想。

“发帖式作文评改”就是借助BBS平台，将作文像“帖子”一样发表在相应的栏目。其他同学可以继续以“发帖”的形式在此帖后追帖来发表自己对前帖（文章）的看法，也可以表述自己的见解或意见等。

后面再“发帖”的同学不仅可以对前面的文章进行品评，还可以针对其他同学“帖子”（评改意见）发表自己的看法，以此类推。“发帖式作文评改”交互性强，透明度高，有极大的公平性，而且发挥了学生作文评改的主体作用。

全部发表于网络以便于作者及其他同学浏览、比照。二、“发帖式作文评改”实例（主帖）跳跃的音符徐安琪音乐是一种艺术，给人以一种美的享受。

一说起音乐，我就想到现在的流行乐曲、古典乐、摇滚乐……不管是什么乐曲，我都觉得听着很愉快，既解除了人们的烦恼，又可以休闲自在的时候解解闷。可是，就在这每一首音乐之中，都是由音符组织在一块，成为一曲动听的歌。

音符就生活在五线谱上，而且，一个个都很有顺序，整齐地排着队伍，就在放出这些的音时，它们也很有节拍地一个跟着一个。五线谱上的音符就好像是许多只的鸟儿，有顺序地停在一排电线的某一根上，谁也不干扰谁，自己干着自己的事情。

音符在五线谱上很活跃，不停地跳跃着，这又似乎是一群袋鼠，快乐地在辽阔的草原上一蹦一跳地嬉戏、玩耍着。这样，它又使整首歌活泼起来。

这些音符好似淘气的孩子，跳上跳下，听了这样的音乐，人的心情自然也会十分开朗。（略）……（跟帖）1.【】不懂得欣赏音乐的人，就不会享受生活，不热爱音乐的人，也不会热爱生活，音乐离不开生活，生活也离不开音乐。

我和你一样，是个热爱音乐的人。这篇文章也表明了本人的观点，很好。

2.【】文章写得很好，把音符比成了不同的东西，以突出音符。……6.【】文章写得不错，带有伤感、带有欢乐的音乐在你的笔下写得十分生动、活泼，又有点富有哲理，层次也很清晰，是一篇成功的作文。

7.【】写得很棒，在诉说音符时也说出了生活，很活泼，文章也很有条理，说出了音乐与生活的联系，是一篇引人注目的好作文。8.【】我认为是一篇不错的文章，把音符融入了生活，生活也离不开活跃，文章很通顺，是一篇好文章。

……（后记）略（师评）略三、“发帖式作文评改”的优势在实践中我们发现“发帖式作文评改”主要在以下几方面存在着较大优势：第一、充分利用网络资源，在信息技术与学科课程整合上能有效的提高学科教学质量，使电脑写作成为可能，同时对作文教学的评改建构科学化、合理化、个性化、实时性的体系有着积极的推进作用。第三、平台是开放的，能培养、促进学生写作能力与评鉴能力的提高。

学生在评赏他人的文章的同时，也可以借助平台学习到其他同学或教师的写作及评点长处，全面接触各种信息，不再停留在自己的文章上。是一个借鉴与比较的学习过程。

第四、借助网络BBS形式，可以最大程度地调动学生的参与热情。发帖，创设了网络聊天讨论的模式，置身其中，学生会减轻原本具有的学业心理负担，在主动与从动中主宰了自己的行为。

对文章的评点，可以“指点他人的”，也可以“维护自己的”，可以批判、可以申辩，没有课堂里的拘谨与约束。在平台中，老师也是一个参与者，少了几分威严，多了几分亲和。

“发帖式”可以让师生获得较大的愉悦感。第五，对教师来说，可以统揽全局，对学生的发帖一目了然。

孰好孰劣，哪位同学的文章好，受欢迎度（人气指数）高，一看后面的跟帖数量就一清二楚了；哪位同学的点评到位，哪位同学的理解有偏差，在浏览帖的同时，教师也可以直接指出，也可以参与者的身份发帖委婉提醒。而且在学生的思想争辩中，比如说在他们进行批评与反批评时，推断出该文作者的大致创作过程或创作心态，对此再合理地加以指导。

这样就可以创造“写作过程辅导”，从而克服了传统评改不能进行“写作过程”指导的不足。了解了学生的创作需求与心态，把握了同学的写作能力与水平的高低，有利于进行“过程性评价”，从而使教者的“终结性评价”更为科学、公平、合理。

第六、使构建写作素材库、作文“博物馆”、语文资源库成为可能。每次的“发帖式作文评改”都是一次原始资料的积累的过程。

第七、网络资源无限，可以即时查找相关信息。增加了学生作品的“原创性”，每一发表的原帖，都会受到网络监督，基本可以杜绝抄、转、摘的“写作腐败”行为。

四、“发帖式作文评改”的限制因素尽管发帖式作文评改实践是有着无数的优势，但基于现在的社会环境、教学条件，特别是作文考试机制与形式的局限性，发帖式作文评改不可避免地受着众多不利因素的制约：首先，将作文直接在电脑上完成，在写作思维的联贯性上对学生来说有一定难度。其次，由于是电子文本，对书写要求与文面要求会淡化，这样对考试写作可能会带来一定的负面影响。

再次，教师的批改可能会受计算机。

2. 发帖式作文格式

发帖式作文评改实践研究——网络环境下作文教学研究董继文一、何谓“发帖式作文评改”？“发帖式作文评改”的名称来源于对网络上BBS论坛中的“发帖”形式的联想。

“发帖式作文评改”就是借助BBS平台，将作文像“帖子”一样发表在相应的栏目。其他同学可以继续以“发帖”的形式在此帖后追帖来发表自己对前帖（文章）的看法，也可以表述自己的见解或意见等。

后面再“发帖”的同学不仅可以对前面的文章进行品评，还可以针对其他同学“帖子”（评改意见）发表自己的看法，以此类推。“发帖式作文评改”交互性强，透明度高，有极大的公平性，而且发挥了学生作文评改的主体作用。

全部发表于网络以便于作者及其他同学浏览、比照。二、“发帖式作文评改”实例（主帖）跳跃的音符徐安琪音乐是一种艺术，给人以一种美的享受。

一说起音乐，我就想到现在的流行乐曲、古典乐、摇滚乐……不管是什么乐曲，我都觉得听着很愉快，既解除了人们的烦恼，又可以休闲自在的时候解解闷。可是，就在这每一首音乐之中，都是由音符组织在一块，成为一曲动听的歌。

音符就生活在五线谱上，而且，一个个都很有顺序，整齐地排着队伍，就在放出这些的音时，它们也很有节拍地一个跟着一个。五线谱上的音符就好像是许多只的鸟儿，有顺序地停在一排电线的某一根上，谁也不干扰谁，自己干着自己的事情。

音符在五线谱上很活跃，不停地跳跃着，这又似乎是一群袋鼠，快乐地在辽阔的草原上一蹦一跳地嬉戏、玩耍着。这样，它又使整首歌活泼起来。

这些音符好似淘气的孩子，跳上跳下，听了这样的音乐，人的心情自然也会十分开朗。（略）……（跟帖）1.【】不懂得欣赏音乐的人，就不会享受生活，不热爱音乐的人，也不会热爱生活，音乐离不开生活，生活也离不开音乐。

我和你一样，是个热爱音乐的人。这篇文章也表明了本人的观点，很好。

2.【】文章写得很好，把音符比成了不同的东西，以突出音符。……6.【】文章写得不错，带有伤感、带有欢乐的音乐在你的笔下写得十分生动、活泼，又有点富有哲理，层次也很清晰，是一篇成功的作文。

7.【】写得很棒，在诉说音符时也说出了生活，很活泼，文章也很有条理，说出了音乐与生活的联系，是一篇引人注目的好作文。8.【】我认为是一篇不错的文章，把音符融入了生活，生活也离不开活跃，文章很通顺，是一篇好文章。

……（后记）略（师评）略三、“发帖式作文评改”的优势在实践中我们发现“发帖式作文评改”主要在以下几方面存在着较大优势：第一、充分利用网络资源，在信息技术与学科课程整合上能有效的提高学科教学质量，使电脑写作成为可能，同时对作文教学的评改建构科学化、合理化、个性化、实时性的体系有着积极的推进作用。第三、平台是开放的，能培养、促进学生写作能力与评鉴能力的提高。

学生在评赏他人的文章的同时，也可以借助平台学习到其他同学或教师的写作及评点长处，全面接触各种信息，不再停留在自己的文章上。是一个借鉴与比较的学习过程。

第四、借助网络BBS形式，可以最大程度地调动学生的参与热情。发帖，创设了网络聊天讨论的模式，置身其中，学生会减轻原本具有的学业心理负担，在主动与从动中主宰了自己的行为。

对文章的评点，可以“指点他人的”，也可以“维护自己的”，可以批判、可以申辩，没有课堂里的拘谨与约束。在平台中，老师也是一个参与者，少了几分威严，多了几分亲和。

“发帖式”可以让师生获得较大的愉悦感。第五，对教师来说，可以统揽全局，对学生的发帖一目了然。

孰好孰劣，哪位同学的文章好，受欢迎度（人气指数）高，一看后面的跟帖数量就一清二楚了；哪位同学的点评到位，哪位同学的理解有偏差，在浏览帖的同时，教师也可以直接指出，也可以参与者的身份发帖委婉提醒。而且在学生的思想争辩中，比如说在他们进行批评与反批评时，推断出该文作者的大致创作过程或创作心态，对此再合理地加以指导。

这样就可以创造“写作过程辅导”，从而克服了传统评改不能进行“写作过程”指导的不足。了解了学生的创作需求与心态，把握了同学的写作能力与水平的高低，有利于进行“过程性评价”，从而使教者的“终结性评价”更为科学、公平、合理。

第六、使构建写作素材库、作文“博物馆”、语文资源库成为可能。每次的“发帖式作文评改”都是一次原始资料的积累的过程。

第七、网络资源无限，可以即时查找相关信息。增加了学生作品的“原创性”，每一发表的原帖，都会受到网络监督，基本可以杜绝抄、转、摘的“写作腐败”行为。

四、“发帖式作文评改”的限制因素尽管发帖式作文评改实践是有着无数的优势，但基于现在的社会环境、教学条件，特别是作文考试机制与形式的局限性，发帖式作文评改不可避免地受着众多不利因素的制约：首先，将作文直接在电脑上完成，在写作思维的联贯性上对学生来说有一定难度。其次，由于是电子文本，对书写要求与文面要求会淡化，这样对考试写作可能会带来一定的负面影响。

再次，教师的批改可能会受计算机。

3. 作文的形式,样式

形式新颖是中考作文取得高分的重要因素之一。因此精选几种作文新形式介绍如下。

一、“标题型”作文。

“标题型”作文是在文章正文的各部分内容之前标有小标题的一种作文形式。如考场满分作文〈镜子漂流记〉，用“喜”“怒”“哀”“乐”四个字作为四个部分的小标题。这种作文显得条理清楚，层次井然。

二、“网帖型”作文。

这是近年新出现的作文样式。它是根据人们在“博客”上发帖、回帖进行交谈的方式而写成的一种作文样式。例如《告别自卑》这篇中考满分作文，就是“网帖型”作文。它以“今天，‘告别自卑’网站异常热闹，why？因为有众多知名博客云集。他们来自古今中外，纷纷就‘如何告别自卑’这个话题发出了博客帖子”开头，中间写了帕格尼尼、海伦 和霍金三位“博客”自述告别“自卑”的事例，结尾是作者借自己的“博客”进行议论点题。“网帖型”作文写法灵活自由。

三、“日记型”作文。

这是利用“日记”形式写成的作文样式。例如满分作文《日历》，以“一九八七年六月三十日”“一九九二年九月一日”“二零零零年六月二十七日”“二零零三年三月二十日”作标题，写了四年里的四件事，以“爱”一线贯穿，叙述了自己成长经历中的几个难忘的片段，即“幼儿园——小考——中考”，通过这几个片段，写出了父母对子女的挚爱。这种形式适用于写不同日期里发生的事情的作文。

四、“书信型”作文。

这是利用书信的形式写的作文。例如满分作文《“爱心天使”的感谢信》，用书信的形式写话题作文，给人新鲜的感觉。这种作文便于抒写心声。

五、“实验报告型”作文。

这是借鉴应用文体“实验报告”的形式写成的作文。它通过交代实验名称、目的、用品、步骤，描述实验现象，归纳实验反应式，来得出某种结论，完成对文章主题的表达。如满分作文《关于交往条件的实验报告》，围绕“交往”这一话题，采用“实验报告”的形式，生动、形象地阐明了一个道理：要想在交往中取得进步，得到快乐，其条件必须是真心，只要真心交往，才能拥有真正的朋友。用“实验报告”形式成文，能收到直观、客观和真实的艺术效果。

六、“产品说明书”型。

这是利用“产品说明书”形式写成的作文。例如《“爱”的说明书》这篇作文，以“药品名称”“主要成分”“性状”“药理作用”“用法用量”“注意事项”“批准文号”“有效期”“生产企业”几项内容来写，对“爱”这昧医治人类感情创伤、促进人与人之间关系之药的神奇功效进行全新的解构和诠释。新颖别致。

七、“数学求证型”。

这是用数学“证明题式”写成的作文。例如中考满分作文《生活如染缸》，开头用“已知”和“求证”告诉读者“染缸”所指并提出了“生活如染缸”的论证命题。然后在“证明”部分用了物证“疯长的鱼”和人证“印度狼孩”等两个各有侧重、典型有力的例证。最后自然得出了“不同的‘生活’对人的影响也不同，生活就如那个染缸，你跳进什么颜色的缸里，你的人生就显现什么色彩”的总结，宣告所论证的“命题”成立，并以“笔者忠告”的方式，揭示出论证该命题的重大意义。用这种形式写，能使作文显得脉络分明，结构严谨。

因篇幅所限，不能把以上各型作文在这里展示。同学们可以根据介绍在作文报刊书籍上找相应的作文样式来揣摩仿写。中考作文时应根据内容需要选择相应的形式来写，力求“形式与内容完美结合”。

4. 以书信的形式写作文

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿***、父***、你的朋友***等。再下一行写日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

5. 作文的格式怎么写

通知的格式范文 通知的格式 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。

有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。？ ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。

在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。

开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。

6. 写信作文的格式怎么写

书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。

1、称呼：

要根据写信人与收信人之间的关系来决定。称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。

2、问候语：

如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。问候语另起一行，空两格写。

3、正文：

这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。

4、祝愿语：

正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。

5、署名：

在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份，如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等。

6、日期：

把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。

扩展资料

写书信的国际规范

国际通用信封的格式和写法寄往国外的书信信封写作与国内的有所不同，除须用寄往国家的文字书写（也可用英文、法文书写）外，格式的明显区别是：

1、信封左上方依次写发信人的姓名、地址（包括邮政编码）、国名（这三项内容也可写在信封背面的上半部）；

2、右下方依次写收信人的姓名、地址（包括邮政编码）、国名；

3、右上角贴邮票。还必须强调指出的是，寄往国外的信，必须写明收信人和寄信人的国家、地区、城市、街道名称和门牌号码。下面这个信封是用英文写的。