“亲子时光 幸福生活”龙湾区家庭教育小故事获奖作品展播（二）

家庭教育小故事

获奖展播

二等奖：父母之爱子，则为之计深远

徐玉燕 龙湾区少年艺术国际学校

时光荏苒，似乎自己离开校园时间还不长，却发现再过两年儿子就要步入初中的校门了。回想这十一年，欣喜发现儿子已经在不经意间成长了：待人越来越谦逊、学习也越来越自主、家务也越来越主动……特别是会独立思考和分析问题。

感恩儿子遇到的良师益友，让他在求学的道路上收获知识，收获自信；感恩儿子身边的铁杆队友，让他在足球场上收获欢乐，收获友谊；感恩爱他的亲戚好友，让他在成长道路上沐浴暖阳，不惧险阻。

保持善良，守住最低标准

——善良，是人性的最低标准，也是人格的最高境界

记得在2020年疫情期间，儿子因参加班级语文老师空中课堂录制需要，录制了一段“诗集制作”的小视频。在微课播放的那天我收到许久未见的幼儿园同学家长的微信，说他儿子在听课时认出了当年的同学很是兴奋，家长也说自己对儿子的印象特别深刻：在读幼儿园那几年，他们因工作需要常年不住温州，孩子由爷爷奶奶带，因为想妈妈孩子偶尔上学会情绪低落，但“大哥”经常会安慰他，想到去幼儿园有“大哥”一起玩就很开心。是的，读幼儿园的时候同学都管他叫“大哥”，这个称呼由来不得而知，但到现在小学四年级碰上幼儿园的同学还是会喊他“大哥”。

幼儿园时期同班还有一位身材比较瘦小的男孩子，在暑假期间妈妈送他去辅导班学习，经常受到一个身材高大的男孩子欺负，回来委屈的和妈妈说：“如果大哥在，他们肯定不敢欺负我们”。在幼儿园的三年，儿子是同学们心中的好大哥，大哥能帮他们化解矛盾，能保护弱者，也正是儿子内心的那份善良和正义赢得了同学们一直以来的尊重。

保持谦逊，坚持低头耕耘

——学会谦逊低调，保持一颗感恩和敬畏的心

因儿子身材高大，从一年级开始就一直坐在最后一排，开始他也偶尔会抱怨说最后一排太热、太无聊。在一次的放学的路上他又和我说起这事，试图想让我和老师说给他换个位置，避开他的请求我谈到：“如果，妈妈是你们班的老师，我会把班级内最自律的、最努力的孩子坐在最后一排，因为他的自律会影响和带动边上的同学，也就帮老师在教室后面筑起了一道防线，你说你们班级的老师是不是也是这样想的呢？”自那以后他不再抱怨总是坐最后一排，并且对于老师安排的同桌也都欣然接受，还常常以自律和谦逊来要求自己。

在小学三年级的时候，同桌有一次英语考试考了100分，因平时成绩不怎么理想，同学们纷纷说他是抄袭儿子的答卷，“我相信他没有抄袭，因为考试的时候他很专注，关键的是我还没有他考得好，我只有99分”儿子为他辩驳道。儿子为同桌辩解，是发自内心的，因为他看到了同桌近段时间的努力。此之后俩人还达成了协议，如果同桌有三次成绩高于儿子，就送他一只笔式涂改带以作鼓励。

保持思考，构建成长思维

——不断成长的思维模式的核心，就是学习和调整

小学的家庭作业中常常会有听写，没二胎的时候下午放学回家我经常一边炒菜，一边给他报听写，弄的是手忙嘴乱，儿子也被我弄的无可奈何……有一天放学他很兴奋的和我说：“妈妈我想到一个报听写的好方法了，我用微信把词语读进去，中间要留写字的时间，然后发送给文件传输助手，这样我就能听着语音听写了”。儿子的这波操作把我从他的听写作业中解放了出来，但我更为他能独立思考、分析问题，并找到合适的解决方法而高兴。

二胎以后，家里常常是忙乱不堪，出去买个菜也是困难重重。如果弟弟能一直坚持坐推车里那一切还是很和谐的，我负责买菜、扫码付钱，哥哥负责推车，但有时候弟弟还是会“按耐不住”爬出推车，狂奔在菜场。所以，哥哥总是想尽一切办法，把弟弟哄好，时而加快速度，时而放慢速度，时而唱歌背诗，时而和他聊天……等我买好菜，哥哥已经带弟弟兜了好几圈菜场了。

父母之爱之，则为之计深远，因此焦虑也是相通的。儿子的求学之路还刚起步，残酷的竞争还没有到来，我们仍需尽全力协助他。积跬步、致千里，积小流、成江河，才有可能攀登一个又一个高峰。最后，用培根先生的一句话告诫儿子：读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和选择。有了思考和选择，未来一定是属于你们的。

二等奖：琴 • 情

王婷婷 永兴一幼

在万千学琴的孩子中，我的孩子是其中一名普通的琴童，有着和所有孩子一样的“钢琴梦”。至今为止，我的孩子学琴已经有两年多了，回顾陪伴女儿学琴的点点滴滴，有枯燥的练习也有收获的喜悦。同样身为琴童的妈妈，我感慨万分，与大家一同分享下我们的“琴之心声”。

琴之缘起。当我的孩子还在我肚子里的时候，她每天都会听到不同风格的钢琴胎教音乐。出生后便特别喜欢钢琴曲，每次听到那一串串美妙的音符都手舞足蹈。当她上中班的时候就经常跟我说想学钢琴，于是中升大的那年夏天，我们便开始了漫漫学琴路。

琴之兴趣。可能是自己的愿望得以实现，女儿学琴初期兴致勃勃，其他孩子坐不到30分钟的课，而她却能45分钟都聚精会神地听老师上课，跟着老师练习。当然，家庭督促练习对孩子学琴也是重中之重。因而，我也开启了“陪练陪听”之路，每天固定时间坐在钢琴前，这不光是对孩子毅力的挑战，也是对我的挑战。特别是一天繁忙工作之后，真的身心俱疲。可是每当孩子邀请我陪她练琴的时候，我马上调整自己的状态，放下手机调为静音，以一名“崇拜的倾听者”身份坐在孩子身边。这是对孩子弹奏的尊重，也是在无形的告诉孩子妈妈在欣赏她的音乐（即使这音乐可能并不怎么美），但妈妈始终都是最专注的在听她弹奏。女儿每次弹奏完都会问我：“妈妈，好听吗？”如果我单纯只回答“好听”或者“你真棒”，就显得很敷衍。所以我每次都会用不同的方式去表扬和鼓励孩子，诸如我会非常夸张地说：“哇，你的曲子让我听到了流水的声音，我都能感受到水在哗哗地流呢！”（意在让孩子感受曲子的风格）或者摸摸她的头说：“宝贝，你这首曲子有强有弱，看得出你用了不同的力量去表现，强弱把握的很到位呢！”（意在让孩子拿捏好曲子的强弱特点）又或者我会竖起大拇指说：“我发现你刚刚节拍器对的非常准，给你点个赞！”（意在让孩子关注到节奏）我觉得类似这样的描述性鼓励话语相对“你真棒”“你真厉害”这类表扬，会更能让孩子感觉到我们确实是在认真听她弹奏，也能让孩子更加愿意主动去练习。

琴之厌倦。众所周知，练琴是一件既辛苦又枯燥的事情。孩子还小，每天如此反复地练习，难免也会有闹情绪的时候。特别是开始一首新的曲子，当她谱子看不懂、弹错音、找不到曲风的时候，就会出现烦躁不安、失望、唉声叹气等现象。随着曲子越来越难，女儿的畏难情绪也越发强烈，原本充满激情的女儿却垂头丧气地跟我说：“妈妈，弹钢琴实在太难了，我不想学了”。当面对孩子这些负面情绪的时候，我没有批评、没有指责、更没有打骂。而是耐心地先等孩子发泄完情绪，冷静地倾听孩子内心的想法，然后抚摸她的额头，给她一个爱的抱抱，再帮她一起梳理情绪。我会共情她的不安情绪：“妈妈知道弹琴很难，也看出了你一直很努力想克服困难，我觉得你这种不怕困难的精神总有一天会打败这些难题，妈妈一直在你身后支持你，加油，我们一起努力！”女儿每次听完我鼓舞人心的话，状态马上会调整回来，“好的，妈妈，我一定可以的！”自己也会给自己打气。其实，孩子出现负面情绪的时候，她更多的是想得到家长的理解和安慰。当孩子内心的感受被看见了，她自己就会做出一个理性的决定，因为每个人都有一颗积极向上的心。另外她在摸索练习的过程中，我没有做任何地纠正，只是默默地陪着她，当她转头的时候给她一个甜甜地微笑。因为过多的说教无用，我是妈妈，也是听众，我能提供的就是做她最安静的倾听者，她需要自己凭感觉和认知去寻找正确的弹奏方式。

琴之喜悦。某天，女儿在电视上看到了琴童们的比赛，兴冲冲地跑来跟我说：“妈妈，你能不能帮我报名钢琴比赛呀？”“为什么想参加比赛呢？”“我也很想像他们一样在大舞台上表演钢琴，这样很多人都能听到我的琴声，我想把自己弹琴的喜悦分享给大家！”于是，满足女儿的要求，我给她报名了钢琴大赛。初上舞台的她有些许紧张，一下场就耷拉着脑袋，泪眼汪汪地说：“妈妈，我今天没有弹好。”我蹲下身抱着她：“孩子，妈妈特别开心，因为你第一次上舞台就能够把曲子完完整整地弹下来，你非常的勇敢！妈妈为你的勇气鼓掌！”虽然那次只得了铜奖，但对孩子来说却是一次终身难忘的经历。孩子克服了内心的恐惧，也看到了同龄孩子的闪光点。比赛回来的路上，她信誓旦旦地跟我说：“妈妈，我一定会更加努力地练琴，要向那些拿金奖的小朋友学习，我要把我的琴声带给更多的人！”“妈妈相信你一定能做到！”我非常肯定地摸着她的头说。确实，孩子真的做到了，从铜奖到银奖，再到全国金奖。让我欣慰的并不是孩子取得了多好的成绩，而是孩子为了自己的梦想坚韧不拔的毅力，和不畏艰难的努力，这才是孩子真正所需要的！

孩子在成长的过程中会面对很多不同的挑战和压力，当孩子面对新的学习挑战时，我们可以做的是共情，提供支持和帮助（关注情绪，适时适当安慰）。当孩子学习新技能的过程中，我们可以做的是关注孩子努力的细节部分，鼓励鼓励再鼓励！（描述式鼓励、启发式鼓励和赋能式鼓励都可以运用）。当孩子徘徊、无助的时候，需要我们及时地给与“爱”。关注孩子的闪光点，正面引导孩子的错误。相信在这样的积极关注下长大的孩子会变得更坚强、更自信、更笃定，逆境中淡定，顺境中泰然，这样的孩子，差不了！

二等奖：“疫”起传递爱的声音

夏殷剑 浙师大附属温州育英学校教育集团

鼠年伊始，新型冠状病毒来袭，打乱了我们原本平静的生活，全民抗疫，让今年的寒假变得特别长。这注定会成为我们家庭中难以忘记的春节假期。

疫情，阻隔了你我的距离，孩子们必须宅家、停课，但是阻隔不了大家的思考和沉淀。很多东西是无法通过教科书直接教给孩子的，这次灾难是最真实不过的社会情境，给孩子们提供了上一堂生活大课的契机。这段居家时间也使得我们暂时放下紧张的工作，有更多时间陪伴孩子。如何利用疫情让孩子在真实的情境中习得知识、能力和好品格，是每一个家长需要思考的问题。

宅家第一站

——空中学习，我们做主

疫情之下的生活，同样是我们学习的资源。于是，响应“宅家，就是做贡献”的号召，我们一家开启了一场不一样的抗疫居学之旅。此时，我的家俨然变成了一个教室，书房是两个孩子的课堂，屏幕是他们黑板。我为他们制定了加长版寒假居家学习计划。每节课，两娃都早早地守候在屏幕前，等待老师讲课，听着，想着……

这样的居家学习，对于我们的孩子来说真的是一次最公平的学习。孩子们没有了所谓的“被人打扰”，没有了所谓的“看不清黑板”等借口，比的就是谁更自律。他们所有的教学视频都必须认真消化变成自己的，每门课都需要用心倾听，用心做笔记，用心完成作业！如此，才能让他们越来越优秀！

虽然疫情改变了孩子们的上课方式和生活方式，但他们学习新知识，追求真理，保持健康生活的态度和理念一直在坚持和执行。

宅家第二站

—— 面对疫情，我们呼吁

面对真实发生的一切，我们原有的生活状态被打破，“家庭”回归了短暂团聚的同时也是我们与孩子间产生连接的教育契机。疫情还在继续，牵动着每个人的心，但面对灾难，我们该如何思考和反思，特别是作为父母，我们希望孩子们在这场战“疫”中收获更多有益的东西。

我跟孩子们一起看新闻，一起感受这场疫情给大家带来的变化。一批批的医护工作者义无反顾的逆行而上，他们夜以继日高强度地工作。为了民众的健康，为了大家度过这次难关，舍小家为大家，负重前行。爸爸还给孩子们讲过人类与疾病的抗争史，什么是“敬畏”。我们还教给孩子，作为一个国家公民，我们需要承担的社会责任，疫情之下，没有旁观者。最重要的是我们要教给孩子学会感恩，这次疫情，是一次最好的感恩教育。

为了引导孩子们关心国家大事，增强主人翁意识，我和孩子们一起学习《新型冠状病毒防护手册》、制作防护宣传小报，做好小小宣传员。不出门，勤洗手，戴口罩，养成良好的防控疫情习惯，保护好自己，不给国家添乱。希望疫情能够早日消除，中国加油！经历这次疫情，相信孩子们深刻意识到健康和生命的意义。

宅家第三站

—— 狙击疫情，我们助力

晚饭后，一家人各自安静阅读成了一种自然；午后，一杯清茶或是咖啡，各捧一书快乐阅读是一种常态。我一直认为，最好的教育就是父母做安静阅读的表率。孩子从小就在这样的氛围中成长，他们也在不知不觉中自然地爱上阅读。书籍与阅读是我们和孩子们交往的最佳媒介，一起读书，一起讨论，在这样浓浓的家庭阅读氛围中，每一个人都在浸润。

因为阅读，我和先生不断地开阔视野与格局，不断积累作为教师和公司老总的底蕴，不断思考作为教师和父母应有的认识与定位。在疫情期间，我们收获了阅读，孩子慢慢懂事，也从阅读中不断汲取生长的营养，一个阳光、活力女孩，一天一天清晰地站在我的面前，一个懵懂好奇世界的小儿子也在长大。

期间，我让孩子们每天关注疫情人数变化，收集温州确诊病例的数据，然后做成复式折线统计图。从曲曲折折的疫情走势图中，孩子们发现温州新增人数呈下降趋势，出院人数呈上升趋势，这也是一件很有意义的事情。孩子告诉我说，作为一名小学生，虽然不能像社区阿姨和医院叔叔那样冲在一线，但她可以挥毫泼墨助战“疫”，以写书法作品的方式为武汉祈福，为中国加油！他们也可以在家画画进行宣传也是在为疫情防控做贡献。大女儿还画了许多幅心愿卡，祝愿祖国早日战胜疫情！为坚守在防治新型冠病毒肺炎的一线医护人员和所有为这次疫情做出贡献的英雄们致敬！

回顾整个寒假出乎意料的漫长，延期开学期间我们享受不一样的居家乐趣！疫情无情，人有情！网络阻隔不了孩子们的学习热情，空中课堂学习，我的孩子把每一天的学习和工作安排的井井有条、充实有趣。童心战“疫”，我们“宅”一起 ，“疫”起传递爱的声音……

二等奖：静静陪伴–待他、助他、看他

韩智慧 龙湾区第一小学

当孩子第一次怯怯地抬起头凝视着我的目光，当他第一次甜甜地向我道一句妈妈，你真好！我就决定牵起他的小手与他风雨相伴。正如陶行知先生所说，“共生活，共甘苦。”其实，陪伴并不需要太多技巧，与孩子静静地待在一起便是件特别美好的事情。

—静静地陪着待他行

兜兜是一个特别活泼，性格大大咧咧的男孩子。由于小时候缺乏动手实践活动，手上的“功夫活”可见一般，更不用说他写的字了。他写字的样子就像一条刚出生的蚕宝宝，趴在桌子上心不在焉地描描画画。

翻开他“伤痕累累”的作业本，满眼都是龙飞凤舞的书写，和因为擦了太多遍而千疮百孔的痕迹，更别说还有几页没有及时订正了，胸中一股怒气一下子冲上心头。正要批评，扭头一看，却什么火都发不出来了，因为身旁的兜兜已经害怕得不行，浑身缩在一起，低着头红着脸一言不发。这让我突然想到这样一句话：“当孩子被责怪的时候，是很难有清晰的思路和积极的态度去想问题的。”此刻的兜兜满脑子只有害怕，哪还会有心思来思考这道题究竟应该如何解答呢？我必须让兜兜冷静下来，不能让自己的愤怒情绪影响到孩子。于是，我把兜兜轻轻地搂到我的身边，拍拍他弯曲的小背让他坐正，然后把作业本翻到需要订正的那一页，不住地安慰他：“来拿起笔，我们一个字一个字地订正。”在我的鼓励下，兜兜的眉头缓缓地舒展开来，开始拿起笔订正起来。刚开始几个字，不出我所料还是“外甥打灯笼–照旧”。但我只是不断地提醒孩子：“字再小些！笔画再清楚一些！”然后拿起橡皮轻轻地帮孩子擦掉写错的痕迹。就这样，连续几天积压下来的问题，兜兜用短短十分钟的时间就解决了，重新看兜兜的作业，虽然谈不上美观，但笔画清楚，字的间架结构也不错，与前几页的书写发生了翻天覆地的变化。

从面对困境到解决问题，其实探索的主体始终都是孩子自己，而身为家长，我要做的只是引导和陪伴。正如心理上学上的“共情”，关怀孩子必须要跟他处在同一个世界，用孩子的眼睛去看世界，而不是把他当作一个观察研究的对象。

有时，孩子并不需要你给予他多少有效的方法和建议，他们只是需要你耐心地面对，给他们一个空间释放自我。

—静静地陪着助他行

为人师者，当然知道陪伴的重要性，我几乎将自己所有的时间都倾注在孩子身上，为了孩子的学习成绩，在孩子完成作业时不得不全程陪同。但当我不在身边监督他时，他时常在做其他事情，上厕所、喝水、吃水果……不仅如此，更糟糕的是，孩子学习的耐心也渐渐消磨殆尽，经常是写作业打瞌睡，看到写作文不论难易都是避之不及，直接放弃，向我询问“怎么写”，“教教我啊”之类的话语。

偶然的一次机会，当我翻阅陶老文集之时，其中一句话吸引了我的注意，“假如我重新做一个小孩子，我要问，虚心地问，问古、问今、问未来；问天、问人、问万物。”对！“君子之学必好问。”问，即思考。只有自己苦思冥想后所得的知识才更让人印象深刻。我请孩子准备了一本小本子，每上完一节语文课就问一个问题，不管难易，成功解决之后就可以获得一颗提问星，集满一定数量可以得到奖励。刚开始兜兜还非常抗拒不想问也总觉得无问题可问，就算问了也只是应付似的随便拉扯了个问题，许多特别简单的问题一听就知道没有经过深入的思考，这样的提问怎能很好地刺激孩子的思维呢？于是，我稍稍转变了方法，在孩子提问之后，我鼓励他通过回忆和阅读尝试自己寻找答案。慢慢地，兜兜提的问题越来越难了，有时候甚至会抓耳挠腮、满脸不安地跑过来说：“妈妈，我实在想不出什么问题，要不你来考我吧”。看到孩子学习的主动性上有这么大的进步，我打心眼里为他高兴。

学习是孩子自己的事情，家长的过渡陪伴，有些时候实际上是越俎代庖，代替孩子间接成为学习的主体。我们可以做孩子身后那双坚实的大手，当孩子跌倒了我们推一把，当孩子沮丧了我们还可以摸摸他的脑袋，这样的陪伴才是孩子真正需要的。

—静静地陪着看他行

寒假，又遭逢疫情，一家三口宅于家中，除睡眠时间，便是六目相对烽烟四起。而这烽烟，主要烧在我一个人内心——这是面对孩子一天无数次地喊“妈妈你快来看我呀”的无奈与反思。自己是做教育的，见识过了什么叫真正的“学霸”，两厢一比较，便总觉得自己的孩子不过如此。至于平常他自觉看了一个小时课外书，或者主动整理了一下书包之类，我总会以“这是应该的”处之。

想起了微博上曾有条特别有趣的热搜叫“相互表扬小组”。组员不管做了多无聊的事情，在这个神奇的小组里都会被夸到自信满满。键盘侠化身正能量，阳光普照虚拟空间。当时看见这条热搜，只是感慨既网络上高手如云，脑洞可以如此大开。而现在再想起来，我开始去好奇，这些需要到虚拟世界里求夸赞的人们，都曾经历过怎样的童年？甚至后背发凉：我的儿子，会不会将来有一天也通过这样的途径求取认可？于是，当孩子再一次喊我去看他新读完的书时，我夸他“那么厚的一本书，你只用两天就读完了，妈妈就知道，我们家兜兜是个做事情很专注的孩子！”给他贴上个“做事专注”的正向标签，让他明白努力才是成功的关键；当他喊我去欣赏他并不精致的积木作品时，我夸他“创意很赞，如果再花点时间，我相信你一定能搭出更复杂更完美的模型！”表扬中指引他，让他看清自己的优点，也明白自己的不足。又有一天，他一个人窝在沙发里背一篇小古文。背了一遍又一遍还是疙疙瘩瘩。只见他把头埋进沙发里一声不出。老半天没动静之后我不免担心起来。忽见他一个鲤鱼打挺坐了起来，还对自己喊了一声“加油！你可以的！”那一瞬间，我笑出了眼泪。原来，区区几句鼓励，幸福的不仅仅是孩子，也幸福了家长自己！

鼓励和信赖，才是陪伴的过程中最为重要的。

有人说过，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，无论你拉他、扯他，甚至想踢他，始终无济于事。静静陪伴，无需多言，只要待他、助他、信他，再过几年你且看他，他们定能创造个不一样的世界。

二等奖：和女儿一起学理财

许蓉蓉 龙湾区罗峰第一幼儿园

一直以来在家庭教育中我关注孩子的智商发育、情商发展，却没想到财商的培养。直到临近女儿大班毕业时，接触了《小狗钱钱》这套财商启蒙的书，才与女儿一起认识了理财，开始学习理财，有意识地发展财商。

当时大班的女儿识字量有限，两本小说的阅读全靠我的朗读。女儿是第一次接触这种长篇小说，虽然篇幅长，但故事中主人公小女孩吉娅与一只神奇的会理财的拉布拉多犬钱钱发生的一系列童话般的理财故事吸引了她的阅读兴趣。每晚女儿坚持要求我讲故事，而理财智慧也伴随着美好的故事情节进入我们脑海，在阅读中我和女儿一起学习了金钱的有效支配，理财投资积累资产的方法，以及认识财富积极创造财富的想法。

一、第一本存折

萌发了理财的意识，恰逢过年时，我带上女儿去银行存了第一笔钱。去银行之前，我让女儿自己清点了压岁钱的总收入并收纳好。我们一起讨论这钱首先作为第一期本金先作存款。我们仪式感满满地选择了中国银行，并开户将钱定期存入存折。女儿第一次体验在银行办理开户、存款的经历，激动不已。在出银行的路上，她小心翼翼地保管好存根与存折，并开心地说：“我要把每年的压岁钱都存到银行。当本金多了，我们可以拿出一小部分来理财。”我想，小小的存款体验，已经启蒙了女儿的财商。虽然还没有真正理解和掌握正确理财方法，但孩子已经有了储蓄的意识，并开始明白了要理智地分配自己的金钱。

财商的培养在传统的家庭教育中往往被忽视，孩子们每年的压岁钱也自然而然地被家长支配。往往因“他们还小，不懂得如何花”为由，剥夺了孩子处理与金钱的关系。生活中一些家长会认为和孩子谈钱不对，不好，过早让孩子接触钱会让孩子产生对金钱的崇拜与追逐。但钱本身是中性的，作为家长更应真正帮助孩子形成健康的金钱观，拥有创造财富的聪明才智。

二、梦想储蓄罐

每年假期我们会外出旅行，在有了金钱意识后，我逐渐开始和女儿“算账”。比如我以我们俩广州长隆自由行为例，把所有行程和费用列出了清单，让女儿知道一场美好的旅行，会产生交通费、住宿费、伙食费、购买门票、礼物等消费。而预定不同的酒店，乘坐不同的交通工具，购买不同的门票有不同的金钱支出。只是一场小小的讨论，女儿已经发出感叹：“原来出去旅游要用这么多钱。”因此打消了自己经常外出旅游的计划，而是和我约定来一场自己出钱的“厦门行”。我和她一起计算了一场自由行的行程、费用、时间，暂定预算需要存够2000元才能保障一场小小的旅行。

制定了自己担负旅行费用的目标后，女儿开始了为这个旅行梦想而努力。她专门制定了旅行费用的计划，当然这笔钱并不是直接来源于她的压岁钱存款。为了存够这笔梦想专款，她平时有意识的将自己的零花钱存到储蓄罐里，在家里创造自己可以挣钱的机会，比如帮忙“打工”。假期里主动申请到爷爷奶奶厂里去上班挣钱等等。每积累一笔钱，她就及时存好并清点结算。而这一笔资金，由她自己妥善保管好。为了努力实现这个自费带上妈妈旅行的小小梦想，女儿已经开始默默地节省自己的开支，积极创造获得财富的机会。

伴随着财商学习的开启，女儿改掉了自己爱买玩具礼物的习惯，还时刻监督着爸爸妈妈。比如，当有想要买的东西，先看价格是多少，再想想是不是非常需要，必要时克制自己不要买；看到我在淘宝上买了许多包裹，就开始和我商量哪些支出合理哪些消费不必要；积极地和爸爸诉说着自己要分开支配，把一部分钱存银行获息，存一部分钱为旅行的支出，还要创造收入。跟着女儿一起学习理财之道，对我们整个家庭也是一种帮助。

其实，理财能力已成为一种基本的生存能力。理财教育不仅要让孩子正确地认识和使用金钱，树立健康的金钱观，还要培养孩子们的责任感和自信心，让他们内心丰足且能理性思考，积极合理地规划财富和自己精彩的人生，为实现梦想而为之奋斗。